Урок духовности и просвещения
«Воспитателей детских садов, школьных учителей, профессоров и преподавателей, научную и творческую интеллигенцию мы считаем четырьмя важнейшими опорами в формировании эпохи нового Возрождения».
Шавкат МИРЗИЁЕВ.
Школа играет важнейшую роль в воспитании детей, учит жить в социуме, знакомиться, общаться, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми. Эти навыки невозможно привить в домашних условиях, поэтому школу можно назвать социально значимым институтом, способствующим формированию зрелой личности.
В Узбекистане аспекту школьного воспитания уделяется самое пристальное внимание. В числе основополагающих документов – Указ Президента Республики Узбекистан «Об утверждении Национальной программы по развитию народного образования в 2022–2026 годах», направленной на формирование знаний и навыков учащихся школ, их воспитание в духе преданности национальным и общечеловеческим ценностям, повышение авторитета профессии учителя, совершенствование учебников и учебно-методических комплексов, строительство современных зданий образовательных учреждений.
Сложно переоценить роль школы в формировании личности. Работа эта начинается с первого класса. Начало обучения – один из самых сложных и ответственных этапов развития ребенка. Это новые условия жизни и деятельности, новые контакты, отношения, обязанности.
С этого момента большая часть его жизни будет проходить в обществе сверстников, под руководством грамотного наставника. Компетентность учителей, в первую очередь классного руководителя, играет главенствующую роль в воспитательном процессе.
Квалифицированные преподаватели стараются заинтересовать ребенка в получении знаний, помогают стать всесторонне развитым. Они пытаются разобраться в его характере, выявить сильные и слабые стороны, интересы, раскрыть способности и таланты. Школа дает возможность детям определиться со своим местом в жизни, добиваться намеченного честным трудом, делать все во благо Родины, а предметы, которым их обучают, выступают в качестве средства для достижения поставленной ими цели.
Отдавая детей в школу, некоторые родители полагают, что их роль в воспитании отходит на второй план, так как большую часть времени их дочери и сыновья проводят с педагогами. Но все происходит наоборот – роль семьи в таком случае растет, и взрослым необходимо плотнее взаимодействовать с учителями.
В аспекте учебы весьма актуально репетиторство, когда преподаватель отдельно занимается с ребенком, уделяя ему столько внимания, сколько необходимо для того, чтобы разбираться с непонятными темами, понять материал. Репетитор не привязан к школьной программе, поэтому у него имеется возможность вернуться назад или забежать вперед по темам, или даже подобрать персональный план обучения, который будет интересен и полезен ученику. Репетитор – помощник в трудной ситуации. Он знает все особенности и нововведения школьных программ, то, как найти подход к каждому ребенку, помогает справиться с пробелами в знаниях и мотивирует к учебе. Сегодня существует два формата занятий с репетиторами – офлайн, то есть личные встречи, и онлайн – посредством интернета.
Процесс воспитания может проходить гармонично, когда и учитель, и ученик готовы активно в нем участвовать. Многие важные качества ребенок приобретает и развивает исключительно в коллективе: формирование гуманистических качеств, моральных ценностей, жизненной позиции, широкого мировоззрения. Школа обеспечивает необходимый этап социализации, позволяет выявить в ученике черты лидера, командного игрока, настоящего друга. Задача учителя – не только способствовать развитию положительных качеств воспитанника, но и корректировать его слабые стороны.
Школа помогает ребенку стать более самостоятельным. Обязанности, которые возлагаются на ученика, способствуют самоорганизации, развивают ответственность и стремление преодолевать трудности. К тому же, школьная жизнь – не только череда уроков, но и проведение различных мероприятий, участвуя в которых, каждый может раскрыть свои таланты. Цель такой работы – просвещение учеников, обсуждение их поступков, качеств, происходящих событий. Эффективность воспитательного процесса многократно повышается, если в ходе его опираться на личности и деяния наших великих предков, на исторические события, литературные произведения. Немаловажное внимание уделяется спорту и физкультуре как основам здорового образа жизни.
Воспитательная работа не прекращается и во время школьных перемен. Хороший учитель должен наблюдать за взаимодействием детей, помогать им выходить из конфликтных ситуаций, ведь энергия, которая накопилась за урок, пытается вылиться по максимуму в короткий промежуток времени, а это чревато повышенной возбудимостью. Более того, воспитание, которое проходит в неформальной обстановке, воспринимается детьми охотнее. Различные экскурсии, посещение музеев, выставок, спортивных мероприятий, прогулки на свежем воздухе можно совместить с важными моментами экологического, культурного, гражданского воспитания. Это расширяет кругозор, помогает детям обрести новые интересы, а взаимодействие друг с другом за пределами школы повышает сплоченность.
В вопросе воспитания эффективна и деятельность инспекторов-психологов по вопросам несовершеннолетних подразделений профилактики правонарушений. Работая в тесном сотрудничестве с семьей и школой, они применяют разносторонний подход в решении поставленных задач.
Задача инспекторов-психологов по делам несовершеннолетних – помочь ребенку, пока еще не разобравшемуся в своих ощущениях, желаниях, мировоззрении, найти себя в жизни. Работы у сотрудников этого подразделения много. Встречи с педагогами и детьми, посещение семей, общение с родителями – большая профилактическая работа, направленная на предупреждение правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Она необходима для того, чтобы молодое поколение выросло опорой страны и общества.
Георгий ПЕТРОСЯН,
корреспондент «На посту».