Насколько бессердечным нужно быть, чтобы совершить отвратительный грех — возложить руки на невинных маленьких детей? Какими бы экстравагантными ни были дети, которых называют «Цветами жизни» и «Райскими Василиями», чтобы применить к ним физическую силу, нельзя оставить и следа человечности. 

Печально и больно, что главными участниками таких случаев являются женщины, которые являются воплощением сострадания. Возможно ли, что женщины нашего времени становятся такими нелюбящими? Правда ли, что те, у кого есть материнская природа, жестоки к маленьким созданиям 

если ты не сможешь это сделать?

По данным ЮНИСЕФ, случаи насилия в дошкольных образовательных учреждениях оказывают непоправимое негативное влияние на психическое развитие ребенка. Согласно научным исследованиям, дети, подвергшиеся насилию, чаще имеют проблемы в социальных отношениях и проявляют агрессивное поведение. 

К сожалению, раскрытые случаи – это лишь определенная часть того, что происходит на самом деле. Наблюдения показывают, что случаи жестокого обращения и насилия в отношении детей со стороны учителей чаще всего встречаются в неправительственных учреждениях и учреждениях государственно-частного партнерства. Если принять во внимание, что ответственность за здоровье и безопасность детей во время их пребывания в учреждении лежит на руководителе, то есть предпринимателе, вопрос становится более понятным. Однако ответственность предпринимателя не отменяет государственного контроля. Власти по-прежнему несут ответственность за решение этой проблемы и порядок в системе. 

Мы обратились к заместителю начальника управления дошкольного и школьного образования Джизакской области Темуру Султанову по поводу принимаемых мер по этому болезненному вопросу.

- Сегодня уровень дошкольного образования детей в нашем регионе достиг 79%. Примечательно, что доля негосударственного сектора составляет 42,3 процента, - говорит наш собеседник. - Расширение частного сектора в сфере создает новые возможности для предпринимателей и обеспечивает занятость, но также накладывает огромную ответственность и ответственность.

В целях предотвращения неприятных ситуаций, наблюдающихся в дошкольных образовательных организациях, мы провели психологическое тестирование педагогов, работающих в каждом учреждении региона, с целью определения их внутреннего мира и уровня психологической подготовки к профессиональной деятельности. 

Также существует жесткое требование по налаживанию видеонаблюдения и регулярному хранению видеоархивов в частных и семейных детских садах на основе государственно-частного партнерства. 

Чтобы полностью решить проблему насилия в детских садах, необходимо не ограничиваться только карательными мерами. Для этого необходимо переподготовить педагогов, усовершенствовать систему контроля, а главное – создать здоровую образовательную среду и усилить общественный контроль в этом процессе.

Мы сочли необходимым послушать педагогов, чтобы узнать корень проблемы, то есть реальные причины и факторы.

- Правда, многие выбирают эту профессию по любви. Но тяжелый режим и условия работы со временем вызывают у педагога психическое напряжение, - рассказывает один из педагогов, не пожелавший раскрывать свое имя. - Например, в отличие от других отраслей, у нас нет фиксированного времени обеда. Более того, из-за безответственности некоторых родителей наше рабочее время продолжается даже после шести часов вечера. В результате педагог иногда может потерять контроль над собой и совершить неадекватные действия из-за ответственности и высокого давления дома и на работе. Конечно, такие ситуации вообще не могут быть оправданы.

Психолог Гульчехра Хидирова, руководитель ОО «Интересы человека» города Джизака, отреагировала на этот наболевший вопрос так:

- Анализы показывают, что за насилием в детских садах стоит несколько факторов. Среди них важнейшими являются низкая подготовка кадров, недостаточное знание детской психологии и хроническое эмоциональное истощение.

Почему педагог идет по такому пути? Помимо постоянного шума, нервозность человека повышают низкая заработная плата, продолжительный рабочий день и тяжелые условия. Самоконтроль снижается при превышении утомляемости. Учитель, не обладающий навыками работы с «трудным ребенком», называет насилие «самым простым решением». 

он думает. Кроме того, некоторые сотрудники сами стали жертвами жестокости в детстве и воспринимают это как «норму». 

Чтобы решить проблему, каждый учитель должен развивать эмоциональный интеллект и учиться управлять стрессом. Очень важно, когда злишься, не реагировать сразу, делать передышку (паузу), использовать объяснения и поощрения вместо ударов, а главное, уделять время отдыху и восстановлению сил.

Отрадно, что с этого года негосударственные педагоги МТТ широко привлекаются к процессу повышения методического мастерства работников системы дошкольного образования Джизакской области.

- Раньше мы работали в основном с работниками государственных организаций дошкольного образования, теперь охватываем и представителей частных и семейных детских садов путем организации мобильных курсов, - говорит Ижод Ахмедов, директор областного центра педагогического мастерства. - На сегодняшний день в Галлаорольском, Бахмальском и Шараф-Рашидовском районах организованы тренинги для 222 педагогов. Наряду с современными педагогическими технологиями их обучали правовым основам предотвращения насилия в отношении детей, уголовной ответственности на местах, психологическим навыкам эффективной работы с детьми.

Фактически, проблему невозможно полностью решить усилением контроля со стороны организаций и органов дошкольного образования, введением системы видеонаблюдения и регулярными проверками. Для этого необходимо организовать регулярные семинары для воспитателей, тренинги с участием психологов, улучшить условия труда, сохранить численность детей в группах на нормальном уровне, наладить деятельность штатного психолога, работающего с детьми и сотрудниками в каждом учреждении. Важно формировать навык обращения с ребенком как с человеком, достойным уважения. Ведь ребенок, воспитывающийся сегодня в детском саду, завтра является гражданином нашего общества.

...В древности родители, отдавая ребенка учителю, говорили: «Плоть твоя, кости наши» 

когда они говорят, ребенок 

не бить и не унижать, а его 

они подразумевали возложение всей ответственности за свое развитие и обучение на учителя. В основе этой фразы не притеснение, а безграничное доверие и уважение к труду трудолюбивого учителя. Наше намерение состоит в том, чтобы поведение некоторых «педагогов» сегодня не затмило это священное доверие.


Святая САПАРОВА,

наш собственный репортер.

Джизакская область.